教育“不”应该减负 #F2900
尤其是A也错，B也错。
一）教育减负
今天我们来谈一个话题：“教育减负”。
正反双方的观点，教育应不应该“减负/加码”。
首先我们来说“反方”的观点。
反方的观点是，教育“军备竞赛”必须立刻停止，否则祸国殃民，浪费巨大，会害死整个民族。
理由是“军备竞赛”。它基于这样一种逻辑。
如果你请一个家庭教师，来给你的孩子补课。请问能否让你的孩子“排名”上升，考上好大学，走上人生巅峰。
答案是：“不可能”。
因为“当你开始请家庭教师时，别的孩子家长，也在请家庭教师”。
而你的竞争对手呢，隔壁家小孩也请了“二个”家庭教师。2=2
消费者和消费者竞争，生产者和生产者竞争。
消费者和生产者从不竞争。
你惊讶地发现，当你请“二个家庭”教师，每月补课费上万元之后，你依然没有达到“胜出”的目的。
于是家长们，妈妈们，只能把“竞争”无限升级。每天晚上补三门课，作业做到23:00.
跳楼动辄跳七八个。
“军备竞赛”这种事，是没有意义的。家长烧掉了无数的钱，家庭压缩生活开支。孩子还是这个排名。
“反对派”的意思，干脆禁止掉一切“课外补课”。
把高考试卷“弱智化”，700分以上多如狗。一点都分辨不出好坏优劣。
这样，逼着湖南妈妈们，不要整日“虎妈”“鸡血”。
全国平庸，靠抽签决定。
二）鸡血妈妈
而对于“正方”，占普通人99%的妈妈。
快乐教育怎么行啊，一定呒来赛格！
哪怕只占0.1%的概率，700分那也是0.7分啊。
难保娃娃就输在了这0.7分呢。
一个月2W元补习费，买！
什么“快乐教育”，让别人家孩子快乐好了。
什么“军备竞赛”，我们家反正不会停的。您随意。
在网络上，“鸡血妈妈”占绝对主流的主流，恨不得把家庭资产的99.99%，烧在孩子学业上。
在大儒里，“减负”是主流。实在怕妈妈“无限堆垒”资金，把整个家庭败光。
蠢女人，
也不知道多生几个。
也不知道消费内需。
也不知道投资创业。
三）教育的本质
在水库看来，你问我是“减负”派，还是“鸡血”派。
很显然，以上全错。
这件事实在是太悲哀了，悲哀到所有人，都尝不出其中的黑色幽默。
让我想哭，让我想笑，让我不出一言。
为什么，请你仔细想想“减负派”VS“鸡血派”，这二派的逻辑观点。细细品味，耐心咀嚼。
你品出了什么逻辑bug没有。
几乎所有人，都默认了一件事： 教育学到的东西，是没有任何用处的。
你设想一下，假设现在世界首富，Amazon的贝索斯把你叫过去，要收你做“徒弟”。
倾心传授，从“管培生”做起。
第1~3年，在公司里做学徒，了解各部门运转。
第4~5年，做主任，独立领导一个小组。
第6~7年，做总监，掌管一整个部门。
第8~10年，做总经理，控制一家公司。
第11~13年，管理一个大洲，全部北美业务。
第14~16年，调回总部，做COO。
第17年，正式接班CEO.
如果跟你说，这样一个“职场轨迹”。然后教你做管培生，把你“压榨到死”。
每天都有数不尽的挑战，每天都有数不尽的成长。
累尽辛苦十几年，才能正式接班公司，担任CEO。
请问，你会否质疑“鸡血打太多了，请减负，成长不要这么快”。
你不会，因为每一管血，都很有价值。每一次熬夜，都是栽培。
中国人做事，嘴上不说，行为“思考逻辑”却泄露了秘密。
不管是高儒中的减负派，还是“为了高考”的鸡血妈妈；
他们都真心认为，现在的教育内容，是没有价值的。
你一个月花2W元，补了三门课。专家跳出来说，要遏止“教育军备竞赛”。不能把家庭的钱都花完了，专给孩子补课。
专家为什么这么说；
专家“潜意识”认为，你的“教育”是没有意义的。我们的语文，数学，英语，历史，医学，经济学，是完全灌水浆糊的。
你让他上贝索斯的亲手课试试。
不是鸡血出了问题，是教材出了问题。
教育不是为了“获取知识”，而是为了应付考试。
真正的真知灼见，干货硬材，在学校里并学不到。考试高分学生，也许就是个书呆子。
拿到大学录取书，就把课本烧了，恨之入骨。
这种恶心的东西，要过量干嘛。
四）教材
我读大学的时候，计算机系的官方教科书，是Fortran77语言。
黑衣服的高级教授，据说在这门语言上，已经有了15年的丰富经验。还准备再教10年。
天呐，当年好歹是C 的时代，连VBA都出来了。
俺很同情后来的学弟们。
不知道现在大学里，主打教授哪门语言了。化石级？
在“减负派”和“鸡血派”的斗争中，“鸡血派”妈妈是对的，符合逻辑的。
每个妈妈都渴望出人头地，竞争就必然存在的。
无法逃避。
“减负派”想让全国禁掉补习班，降低高考难道，回避竞争，这是掩耳盗铃。
竞争不在高考战场发生，就必然会在另一个战场展开。
从草履虫变成猴子，再从猴子进化到人类。
生命的发展进程，整个演化史，就是一部“竞争史”。优胜劣汰，最优秀的下一代得以存活。
认识竞争，承认竞争，接受竞争的客观存在性，才是唯物主义。
你一定得坚信，妈妈们的决心不可动摇。
但是 “竞争”，我们可以让他们参与一些好的竞争。而不是坏的竞争。
是帮助从猴子变成人的竞争，而不是嚆矢和振翮的竞争。
不是茴香豆四种写法的竞争。
如果是贝索斯招你做学徒，那么无论如何压榨，每天拼命学习到23:00，也是一件感恩的事吧。
学习真商业，学习真本领，学习对社会有用的技能。脚踏实地，不做穷酸。
补课真有营养的话，干嘛要反对补课。
“教育减负”的佯谬，骨子出在“教材”身上。
但是大家又不敢骂。吵来吵去，都没吵到根子上。
我也不敢骂，担心查水表吓封号。
五）结语
一个18岁的孩子，可以写得出嚆矢和振翮，这样聱牙诘屈的句子，是一件极其可怕的事。
浙江那篇作文，我第一感觉是《网文写作器》机器码出来的。因为完全不知道在说什么，套什么标题都可以用。
一方面，未来这孩子几乎、肯定是一个“废人”。
他占用了大量的时间和脑记忆，去学习这些“无用”的知识。必然侵占他学习实用科学的时间。
除非他自幼立志，当“考古学家”。
另一方面，知识不是自来物。他能知道这些，他的家庭必然“倾注”大量资源，高成本灌输。
好比一个家庭，教孔乙己学会了“茴香豆”的四百种写法。
这样的军备竞赛，会耗尽一个家庭的财务，丧送他们本来可以“创业投资”，生二胎的玛尼。
教材不好，是一件误国害民的事。
（yevon_ou@163.com，2020年8月6日晚）
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